Què treballareu a l'aula
Amb un mapa flexible (casa, granja, ciutat o poble, natura i aigua), els grups col·loquen targetes d’animals als espais on poden viure i hi afegeixen una icona de relació amb les persones. La comparació central —un gat de casa i un gat de carrer viuen igual?— fa visible que un mateix animal pot tenir formes de vida diferents.
No es tracta de fer una classificació científica, sinó d’ajudar l’alumnat a mirar els animals amb més amplitud: on viuen, com viuen i quina relació tenen amb les persones. És el primer taller del recorregut de cicle inicial i prepara el treball posterior sobre necessitats, cura i convivència.
Es tanca amb una fitxa individual que l’alumnat guarda a la Carpeta Patas Arriba: el seu mapa d’animals, una comparació entre dues situacions de vida i «La meva petjada Patas Arriba».
Pregunta motriu: Quins animals viuen a prop nostre i quina relació tenen amb les persones?
Com es desenvolupa
- 5 min Activació: «Quan pensem en animals, quins ens venen al cap?»
- 5 min Presentació de la missió: investigarem on viuen alguns animals i quina relació tenen amb les persones.
- 15 min Mapa flexible: en grups, col·locar les targetes d'animals als espais (casa, granja, ciutat o poble, natura i aigua).
- 10 min Comparació central: un gat de casa i un gat de carrer, són gats tots dos, però viuen igual?
- 10 min Fitxa individual: completar la fitxa i «La meva petjada Patas Arriba».
- 5 min Tancament: «No n'hi ha prou amb saber quin animal és: també hem de mirar com viu.»
Què aprendrà l'alumnat
- Reconèixer animals diferents més enllà de gossos i gats.
- Identificar espais on poden viure o aparèixer alguns animals.
- Entendre que un mateix animal pot viure en situacions diferents.
- Començar a diferenciar formes de relació entre animals i persones.
- Expressar una primera idea de respecte cap als animals amb qui compartim el món.
Currículum
Medi: CE5 (diversitat dels éssers vius i relació amb l'entorn) i CE2 (observar, investigar i formular primeres explicacions). Llengua: CE2 (comprendre missatges orals i multimodals) i CE3 (expressar-se oralment i participar en converses).
Materials de la proposta
Guia docent, disseny pedagògic complet, suports d'accés i participació, vocabulari bàsic, fitxa de l'alumnat (completa i reduïda), mural, targetes de vocabulari visual, plantilla de carta nova d'animal i els materials visuals (targetes d'animals, escenaris, comparacions i icones).
-
pdf
Guia docent Com aplicar el taller a l'aula en 50 minuts: preparació, desenvolupament i tancament. 374 KBDescarrega
-
pdf
Fitxa de l'alumnat (completa) Activitat individual que l'alumnat guarda a la Carpeta Patas Arriba. 4,2 MBDescarrega
-
pdf
Fitxa de l'alumnat (versió reduïda) Mateixa fitxa amb menys text i més suport visual. 3,0 MBDescarrega
-
zip
Materials visuals (targetes, làmines i icones) Targetes d'animals, escenaris del mapa flexible, comparacions i icones de relació amb les persones. 47 MBDescarrega
-
pdf
Targetes vocabulari visual Paraules clau del taller amb imatge per retallar. 6,2 MBDescarrega
-
pdf
Vocabulari bàsic Definicions senzilles, exemples i traducció de suport de les paraules clau. 614 KBDescarrega
-
pdf
Mural «Els animals que comparteixen el nostre món» Base per al producte col·lectiu opcional. 1,2 MBDescarrega
-
pdf
Plantilla carta nova d'animal Per a l'extensió opcional: cada grup crea una carta nova per al mural. 26 KBDescarrega
-
pdf
Suports d'accés i participació (adaptacions) Orientacions per a TEA, TDAH, alumnat nouvingut, dificultats de lectura i ampliació. 317 KBDescarrega
-
pdf
Disseny pedagògic Document ampliat: objectius, competències, sabers i avaluació. 659 KBDescarrega